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Selección con equidad

Los datos de la evaluación de la comunidad sirven de guía a las políticas y los procedimientos de selección para la matrícula. Con una planificación y preparación rigurosas, los programas tienen los datos que necesitan para desarrollar e implementar criterios de selección eficaces. Las familias, el personal y los miembros de la comunidad luego guían el desarrollo de estas políticas y procedimientos para que la equidad sea una prioridad. Hacer que estos criterios sean equitativos garantiza que los programas detecten y matriculen a los niños y familias que más van a beneficiarse de los servicios de Head Start.

Preguntas que puede considerar

  • ¿Cómo utiliza los datos de la evaluación de la comunidad para determinar sus criterios de selección?
  • ¿Qué está haciendo para reducir los sesgos en el proceso de selección y darle prioridad a la selección de las familias que más necesitan los servicios?
  • ¿Qué desarrollo profesional o apoyo recibe el personal para comprender sus propias creencias, valores, experiencias, ética y sesgos? ¿Y para que tengan un autoconocimiento sobre cómo estos factores pueden afectar el proceso de selección?
  • ¿Cómo le da prioridad a la selección de niños en cuidado de adopción temporal, a las familias que experimentan carencia de hogar y a las que reciben ayuda pública (p. ej., Ayuda Temporal a Familias Necesitadas [TANF, sigla en inglés], Seguridad de Ingreso Suplementario [SSI, sigla en inglés])?
  • ¿Tiene en cuenta los efectos de la discriminación, la opresión histórica y el trauma a medida que desarrolla sus criterios de selección? ¿Qué otros criterios de elegibilidad debe tener en cuenta en función de las comunidades específicas a las que ofrece servicio?
  • ¿A quién se le da prioridad de su lista de espera? ¿Cómo se utiliza el enfoque de equidad para detectar y seleccionar a las familias de la lista?
  • ¿Cómo mantiene a las familias actualizadas durante el proceso de selección? ¿Cómo se promueven la transparencia y la comunicación abierta durante el proceso?
  • ¿Cómo comunica sus criterios de selección a las familias para que puedan ayudar con la divulgación y el reclutamiento del programa?
  • ¿Cómo se comunica de manera sensible y receptiva desde un punto de vista cultural para que las familias sepan si no las han seleccionado o si las han puesto en una lista de espera?
  • ¿Cómo puede apoyar a las familias incluso si no son seleccionadas para su programa? ¿Cómo puede garantizar que se haga una transferencia en persona a otros programas o socios en su comunidad?
  • ¿Cuáles son los procesos que sigue para determinar las fortalezas o áreas de crecimiento en sus procesos de selección actuales? ¿Cómo puede utilizar los datos de selección para perfeccionar los futuros procesos de selección y demostrar una mejora continua de la calidad?

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,  ERSEA