Asistencia

La asistencia constante es esencial para que los niños se beneficien de su experiencia en Head Start y para su éxito futuro en la escuela. Cuando el personal del programa usa una perspectiva de equidad en su enfoque sobre la asistencia, fortalece sus prácticas de participación familiar.

Preguntas que puede considerar

• ¿Cómo se asocia usted con las familias para apoyar la asistencia regular de los niños?
• ¿Cómo su programa dedica tiempo y oportunidades para que las familias compartan lo que piensan que es importante en relación con la asistencia? ¿Cómo su programa podría mejorar los enfoques para abordar estas conversaciones?
• ¿De qué manera su programa involucra a las familias para que comprendan cómo aprenden los niños, por qué el juego es importante y cómo la asistencia y la participación afectarán directamente su éxito en los últimos años escolares?
• ¿Cómo está apoyando a todo el personal para que comprenda la importancia de la asistencia? ¿Cómo está ayudando al personal a compartir esa información con las familias?
• ¿Cómo el personal adopta un enfoque sin prejuicios, basado en las fortalezas y orientado al trauma en las conversaciones que tiene con las familias sobre la asistencia de sus hijos?
• ¿El desarrollo profesional y la capacitación que le ofrece al personal incluyen información sobre el sesgo inconsciente y la suspensión y expulsión, particularmente entre los niños de raza negra? ¿Este desarrollo profesional es una prioridad para sus maestros?
• ¿De qué manera se apoya al personal para que tome conciencia de sus propios prejuicios o suposiciones sobre el patrón de asistencia de los niños?
• ¿Cómo su programa aborda las preocupaciones relacionadas con la asistencia, mientras continúa apoyando a las familias que podrían estar enfrentando desafíos complejos?
• ¿Cómo el personal apoya a las familias cuyas experiencias de vida actuales, como la carencia de vivienda, las condiciones de salud, el transporte inestable y otras circunstancias desafiantes podrían afectar la asistencia al programa?
• ¿De qué forma el personal se muestra consciente y respetuoso de las actividades (p. ej., ceremoniales, religiosas) que afectan o reducen la asistencia de las familias al programa?
• ¿Cómo los programas para MSHS pueden diseñar prácticas y ofrecer flexibilidad para la asistencia de las familias migrantes?
• ¿Cómo su sistema de transporte garantiza que los niños y las familias elegibles tengan acceso a su programa, si corresponde?

Última actualización: September 12, 2024