Prácticas

Pruebe las siguientes prácticas con bebés y niños pequeños. Use el idioma tribal o del hogar del niño tanto como sea posible. Descubra cómo los visitadores del hogar pueden implementar estas prácticas con las familias.

Bebés y niños pequeños¹

• Acurrúquese para leer. Esta experiencia compartida ayuda a los niños a asociar la lectura con el placer.
• Apunte a las imágenes en un libro y catalóguelas, usando expresiones faciales, diferentes tonos de voz y gestos para comunicar el significado de las palabras.
• Refuerce el significado de las palabras conectándolas a las experiencias de la vida real de los niños en el hogar, la escuela y en la comunidad.
• Hágales preguntas a los niños sobre las imágenes o la trama de un libro.
  • Con los bebés, observe y esté atento a una respuesta (p. ej., vocalización, expresión facial o movimiento corporal) antes de proporcionar respuestas y comentarios.
  • Para los niños de 18 meses o más, ofrezca oportunidades para que completen oraciones predecibles o frases que rimen mientras lee en voz alta. Haga conexiones entre el libro y las vidas de los niños.
• Cuéntales cuentos a los niños. Anime a los niños más habladores a contar historias.
• Utilice canciones y juegos con los dedos para modelar rimas y mejorar la capacidad de los niños para predecir lo que viene después en la canción o juego con los dedos.
• Hable con los niños sobre cómo se usa la palabra impresa a su alrededor. Por ejemplo:
  • Durante los paseos, señale los carteles y dígales lo que significan
  • Explique qué significan los símbolos en los materiales del entorno (p. ej., las cajas de comida vacías que se usan para el juego de roles, las letras del alfabeto en los nombres de los niños)
• Proporcione tiempo, así como materiales seguros y apropiados y espacio para las experiencias con trazado, tales como garabatear, dibujar y pintar. Estas experiencias pueden realizarse en interiores y exteriores.
• Modele la escritura por diferentes razones. Explique lo que está escribiendo y por qué está escribiendo.

Visitadores del hogar

Los visitadores del hogar pueden ayudar a los padres a identificar, adaptar y probar las prácticas anteriores durante las visitas domiciliarias y las socializaciones grupales. Aquí encontrará más ideas.

• Anime a los padres a compartir historias orales, canciones de cuna, juegos con los dedos, cánticos y rimas infantiles de su propia infancia con sus hijos en los idiomas que más dominen.
  • Explore otros nuevos que los padres estén interesados en aprender y compartir con sus hijos.
• Comparta estrategias y consejos para leer libros con sus hijos. Hábleles de que leer y compartir libros es una oportunidad para pasarla bien y profundizar en los vínculos afectivos y en la relación con su hijo.
  • Tenga en cuenta cómo los padres contribuyen a una experiencia de lectura compartida al mantener a su hijo cerca, señalando a personas familiares y/o novedosas, objetos, animales y eventos en el libro, y hablando de lo que está sucediendo y por qué.
  • Explique que, a veces, los niños muy pequeños responderán a los libros llevándoselos a la boca o dejándolos caer, o retorciéndose o alejándose cuando se les lee. Estos son comportamientos típicos.
• Según proceda, trabaje con los padres para encontrar libros infantiles gratuitos o de bajo costo.
• Anime a los padres a mostrarles a sus hijos de qué forma se relacionan el acto de hablar o comunicarse por signos y escribir (p. ej., escribiendo una nota a la abuela, una lista para el mercado, tarjetas de Navidad o un pie de foto).

¹Allyson Dean, Sarah, LeMoine, y Maria Mayoral, ZERO TO THREE Critical Competencies for Infant-Toddler Educators (en inglés) [CERO A TRES Competencias críticas de los educadores de bebés-niños pequeños] (Washington, DC: CERO A TRES, 2016), 64–65, L&L-2.