Aprendizaje social y emocional
El desarrollo social y emocional positivo y el aprendizaje en los primeros años brindan una base importante para el aprendizaje y el desarrollo a lo largo de la vida, incluida la salud mental. El fomento del aprendizaje social y emocional todos los días parte de las relaciones y de unos ambientes de aprendizaje de apoyo. Una vez que estos se implementan, todos los niños pueden adquirir habilidades sociales (como habilidades para hacer amigos), habilidad emocional, autorregulación y resolución de problemas. Enseñar habilidades sociales y fomentar la habilidad emocional también puede prevenir comportamientos que son desafiantes para los adultos. Explore los recursos que se encuentran en esta página para obtener más información sobre el desarrollo social y emocional, y el aprendizaje. Esta página tiene como objetivo proporcionar igualdad de acceso a recursos y apoyos que pueden conducir a resultados sociales y emocionales positivos para todos los niños y las familias.
El Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés): Desde el nacimiento hasta los cinco años describe las habilidades, el comportamiento y los conocimientos que los programas deberán fomentar en todos los niños. Las Guías para la práctica eficaz proporcionan información acerca de prácticas docentes específicas de cada dominio que apoyan el desarrollo de los niños. Siga los enlaces para explorar los Enfoques de aprendizaje y los dominios de Desarrollo social y emocional del ELOF y las Guías para la práctica eficaz:
Relaciones
Las relaciones receptivas y positivas son la base del aprendizaje. Las relaciones entre los niños y el personal de educación, el personal de educación y las familias, y los niños y las familias son importantes y apoyan el desarrollo social y emocional de los niños. Las relaciones seguras, sistemáticas y de confianza ayudan a los niños a sentirse cómodos aprendiendo nuevas habilidades y estrategias sociales y académicas. Utilice estos recursos para obtener más información sobre cómo crear y apoyar las relaciones.
Entornos de apoyo
Los entornos regulares, predecibles y de apoyo crean espacios seguros para que todos los niños aprendan. Los entornos de apoyo promueven la participación de todos los niños. Estos entornos proporcionan rutinas regulares y predecibles, expectativas claras de lo que va a suceder y opciones apropiadas para el desarrollo, con el fin de que los niños estén listos para aprender. En estos recursos, explore cómo crear entornos de apoyo atrayentes para niños desde el nacimiento hasta los 5 años para apoyar el aprendizaje social y emocional.
Explore los recursos para los entornos de apoyo
- Seminarios web
- Tiempo para los maestros: Entornos de aprendizaje seguros y receptivos
- Conjuntos de materiales de capacitación de 15 minutos
- Interacciones y entornos atractivos: Salones de clase bien organizados
- Recursos
Habilidades sociales y emocionales
A lo largo de su infancia, los niños adquieren habilidades sociales y emocionales. Cuando los niños aprenden habilidades sociales y emocionales a una edad temprana, eso los ayuda a tener habilidades más sólidas para toda la vida. Fomentar el aprendizaje social y emocional todos los días crea muchas oportunidades para que el personal de educación y las familias enseñen y modelen habilidades sociales y emocionales. Las habilidades para hacer amigos, la habilidad emocional, la autorregulación, el manejo de la ira y la resolución de problemas son todas habilidades que los niños pueden aprender y practicar. Explore estos recursos para informarse más sobre cómo enseñarles a los niños habilidades sociales y emocionales que pueden usar durante muchos años.
Apoyo al comportamiento y el comportamiento desafiante
El comportamiento tiene significado. Muchas veces, cuando los niños no tienen palabras ni habilidades para que otros sepan lo que quieren o necesitan, muestran comportamientos que pueden ser desafiantes para los adultos. Enseñar habilidades sociales y emocionales puede ayudar a los niños a usar las palabras y las acciones eficazmente para satisfacer sus necesidades. Consulte los recursos de esta colección para encontrar información sobre cómo apoyar a los niños que muestran un comportamiento desafiante.
Recursos adicionales
Encuentre más información y recursos sobre el desarrollo social y emocional.
Explore recursos adicionales
Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal (NCPMI, sigla en inglés) (en inglés)
El NCPMI está financiado por la Oficina de Programas de Educación Especial para mejorar y apoyar la capacidad de los sistemas estatales y los programas locales para implementar un sistema de apoyo de varios niveles en la primera infancia con el fin de mejorar los resultados sociales, emocionales y conductuales de los niños pequeños con discapacidades o retrasos en el desarrollo, y con riesgo de presentarlos. Las metas del NCPMI son ayudar a los estados y programas a implementar sistemas sostenibles para apoyar el Modelo piramidal para apoyar la competencia socioemocional en bebés y niños pequeños (modelo piramidal) dentro de los programas de intervención temprana y educación temprana, con un enfoque en:
- promover los resultados sociales, emocionales y conductuales de los niños pequeños desde el nacimiento hasta los 5 años;
- reducir el uso de prácticas disciplinarias inapropiadas;
- promover la participación de la familia;
- tener en cuenta los datos para la toma de decisiones;
- integrar la consulta de salud mental en bebés y primera infancia;
- fomentar la inclusión.
Asistencia Técnica para la Primera Infancia (ECTA, sigla en inglés) (en inglés)
El Centro de ECTA apoya los programas estatales de la Parte C y la Sección 619 en el desarrollo de sistemas de servicios de educación especial preescolar y de intervención temprana de alta calidad, aumentando la implementación local de prácticas basadas en la evidencia y mejorando los resultados para los niños pequeños con discapacidades y sus familias. Las Herramientas de mejora de prácticas (en inglés) ayudan al personal de educación a implementar prácticas basadas en la evidencia. Las Listas de verificación del desempeño (en inglés) se pueden usar para reflexionar sobre las prácticas y están disponibles en inglés y español.
Listas de verificación de la interacción (en inglés)
Las Guías de práctica para los profesionales (en inglés) son guías de una página para educadores en entornos de grupo. Estas guías ofrecen estrategias que fortalecen el desarrollo social y emocional y el aprendizaje en niños pequeños.
Última actualización: September 10, 2024